Patricia Schillings

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Expérimentation du programme PARLER en Belgique francophone
Charlotte Dejaegher et al. (2023)
Écrire sur ses lectures : un défi à la portée de jeunes élèves ?
Marine André et al. (2022)
Des textes bilingues pour favoriser l’engagement parental en milieu allophone
Charlotte Dejaegher et al. (2021)
L’évaluation en classe de français, outil didactique et politique
Daniel Bart et al. (26 mai 2020)
Pratiques scolaires et compétences en lecture en Fédération Wallonie-Bruxelles : l’éclairage des données de l’enquête internationale PIRLS 2011
Patricia Schillings et al. (26 mai 2020)
Étude du développement professionnel de futurs formateurs d’enseignants disposant d’une expérience d’enseignant en secondaire inférieur
Charlotte Dejaegher et al. (2020)
Quand les tensions entre organisateurs de l’activité mènent à la rupture : Étude de l’identité-en-acte d’une enseignante
Charlotte Dejaegher et al. (2020)
Devenir auteur dès l’entrée au primaire: les ateliers d’écriture aident-ils les jeunes enfants à développer leurs compétences en production d’écrits ?
Séverine De Croix et al. (2020)
Conceptualisation de l’accompagnement des maitres de stage et analyse de ses effets chez les stagiaires
Charlotte Dejaegher et al. (15 avr. 2019)
Comprendre le travail dans les “métiers adressés à autrui”
Marion Albert et al. (15 avr. 2019)
Apprendre à écrire « pour de vrai » de la 3e maternelle à la 2e primaire
Séverine De Croix et al. (2018)
L’évaluation de la lecture-compréhension dans les enquêtes internationales : enjeux et perspectives
Dominique Lafontaine et al. (2015)
Le rôle de la perception de soi comme lecteur dans le développement de la compétence en lecture
Patricia Schillings et al. (2013)