Seraphin Alava

Discipline

Education (31) Sciences de l'information et de la communication (10) Sociologie (1) Science politique (1) Géographie (1)

Discipline

Education (7) Droit (6) Sociologie (3) Sciences de l'information et de la communication (2) Science politique (1) Littératures (1) Gestion et management (1)

Type de document

Articles (26) Rapports (10) Prépublication (6) Autres (6) Périodiques (4) Livres et chapitres d'ouvrages (3) Mémoires, Thèses et HDR (2) Textes imprimés (2) Colloques et conférences (1)

Type de document

Autres (14) Billets de blog (14) Mémoires, Thèses et HDR (12) Textes imprimés (1) Articles (1)

Co-auteur

Auteur

Date

Date

Source

Source

Mot-clé

Communication (20) Teaching (19) Research (19) Training of (19) Investigación (19) Recherche (19) Formation (19) Recherche (19) recherche (19) Publics (18) Students (16) Teachers (15) Profesores (15) Comunicación (15) Communication (15) Communication (15) Enseignants (15) Enseignement (13) Enseignement (13) enseignement (13) Compétence (12) Notions (Philosophy) (11) Concepts (11) Analysis (11) Conceptos (11) Concept (11) Learning (10) Self-instruction (10) Self-instruction (10) Science (10)

Mot-clé

Alava (12) Teachers (6) Profesores (6) Investigación (6) Teaching (5) Mass media (5) Medios de comunicación social (5) Enseignement (5) Médias (5) Toulouse (4) Assaying (4) Universities and colleges (4) Speeches, addresses, etc (4) Learning (4) Education (4) Use (4) Usage (4) Analysis (4) Training of (4) Discursos (4) Entrevistas (4) Universidades (4) Trabajo (4) Analyse (4) Apprentissage (4) Formation (4) Usage (4) Analyse (4) place (4) apprentissage (4)

Documents écrit par Seraphin Alava (54) | parle de Seraphin Alava (27)

Discours fémcels entre solitude extrême et rupture radicale avec le monde Alpha: Monographie du projet Counter
Séraphin ALAVA et al. (21 févr. 2024)
Discours fémcels entre solitude extrême et rupture radicale avec le monde Alpha: Monographie du projet Counter
Séraphin ALAVA et al. (21 févr. 2024)
Contenus numériques extrêmes : étude des conversations radicales des groupes d'ultra-droite en France: Projet Counter
Séraphin Alava et al. (10 janv. 2024)
Contenus numériques extrêmes : étude des conversations radicales des groupes d'ultra-droite en France: Projet Counter
Séraphin Alava et al. (10 janv. 2024)
Formation et accompagnement des enseignants des collèges dans un contexte d'intégration du numérique
Dima Hanna et al.
Sous les claviers, la haine ? Récit d’une rencontre numérique
Séraphin Alava et al. (2019)
Sous les claviers, la haine ? Récit d’une rencontre numérique
Séraphin Alava et al. (2019)
LES JEUNES ET L'EXTRÉMISME VIOLENT DANS LES MÉDIAS SOCIAUX INVENTAIRE DES RECHERCHES
Seraphin Alava et al. (2018)
LES JEUNES ET L'EXTRÉMISME VIOLENT DANS LES MÉDIAS SOCIAUX INVENTAIRE DES RECHERCHES
Seraphin Alava et al. (2018)
La simulation en formation : nouveauté ou mode ?
André Frédéric et al. (1 avr. 2017)
La délinquance serait-elle un passage obligatoire vers la radicalisation des jeunes ?
Séraphin Alava et al. (2017)
L’enseignant face à la difficulté de la classe : Capacité à agir et décrochage enseignant.
Séraphin Alava (13 oct. 2016)
L’activité des enseignants face au décrochage scolaire : Quelles difficultés et quelles mises en œuvre professionnelles ?
Driss Alaoui et al. (13 oct. 2016)
Les seniors dans le cyberespace
Séraphin Alava et al. (14 juil. 2013)
Les non-usages des TIC
Sandoss Ben Abid-Zarrouk et al. (16 oct. 2012)
Les seniors dans le cyberespace : entre appropriation et rejet
Seraphin Alava et al. (2012)
Risques et sécurité des enfants sur Internet : rapport pour la France
Catherine Blaya et al. (2012)
As práticas em comunáutica no centro da aprendizagem online
Seraphin Alava (2012)
As práticas em comunáutica no centro da aprendizagem online
Seraphin Alava (2012)
S’auto évaluer pour agir : rôle du sentiment d’efficacité personnelle dans les pratiques d’enseignement
Sandra Safourcade et al. (4 oct. 2011)
Les pratiques en communautique au cœur des apprentissages en ligne
Séraphin Alava et al. (4 oct. 2011)
Evaluer les enseignants et les formateurs. Comment ? Pourquoi ? Pour quoi ?
Yvan Abernot et al. (26 janv. 2011)
Risks and safety for children on the internet: the FR report
Catherine Blaya et al. (2011)
TIC et développement des compétences : quelles réciprocités ?
Serge Agostinelli et al. (27 déc. 2010)
Les processus subjectifs au cœur de la fabrique de la compétence: le cas du sentiment d'efficacité pédagogique.
Sandra Safourcade et al. (12 mai 2010)

next
Publi * Citra et chamira * 25 mars 2021
Jeanne Pawella (16 mars 2021)
Publi * Adam. L'attraction du pire * 15 mars 2021
Jeanne Pawella (16 mars 2021)
L’invisibilisation de l’écran des concepteurs aux usagers
Flavie Plante (19 févr. 2021)
Bibliographie * Process of digital radicalization * 2 jan 2021
Jeanne Pawella (4 janv. 2021)
Conf * H2020 Practicies * 27 mars-15 avril 2020
Jeanne Pawella (24 mars 2020)
Théâtre * Les teneurs * 14 jan 2020 * Elancourt
Jeanne Pawella (14 janv. 2020)
Analyse d'une activité en formation initiale de kinésithérapie : le cas de l'aspiration trachéobronchique
Frédéric André (14 juin 2019)
Devenir entrepreneur : la place de l'histoire personnelle dans le processus d'apprentissage de l'entrepreneuriat
Varvara Ciobanu-Gout (22 oct. 2018)
Conf * Violent radicalisation in cities * 6 juin 2018 * Bruxelles
Jeanne Pawella (24 mai 2018)
Pint Of Science Festival
Pascal Marchand (24 mai 2018)
Publi * Logiques numériques des radicalisations * fév 2018
Jeanne Pawella (27 févr. 2018)
Rapport Unesco (2017) - Youth and Violent Extremism on Social Media
Fanny Verkampt (2 janv. 2018)
Rapport * Youth and violent extremism on social media * 2017
Jeanne Pawella (6 déc. 2017)
Usages pédagogiques des Médias, des Images et des Technologies de l’Information et de la communication (MITIC) et leurs effets sur la réussite éducative des étudiants
Maha Ibrahim (20 nov. 2017)
Usages pédagogiques des médias, des images et des technologies de l'information et de la communication (MITIC) et leurs effets sur la réussite éducative des étudiants
Maha Ibrahim (20 nov. 2017)

next