Jean-Yves Bodergat

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Documents écrit par Jean-Yves Bodergat (29) | parle de Jean-Yves Bodergat (12)

Les rapports étroits entre évaluation et professionnalisation
Richard Wittorski et al. (29 avr. 2021)
L’évaluation de la professionnalisation dans la formation des enseignants. Démarches et faces cachées
Jean-Yves Bodergat et al. (29 avr. 2021)
L’évaluation de la professionnalisation en formation
Antoine Agraz et al. (29 avr. 2021)
Les rapports étroits entre évaluation et professionnalisation
Richard Wittorski et al. (2021)
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Jean-Yves Bodergat et al. (2021)
CHARLOT Bernard. Éducation ou barbarie. Pour une anthropo-pédagogie contemporaine : Paris : Economica, 2020, 336 p.
Jean-Yves Bodergat (2021)
Chapitre 3. 2007, l’adhésion au projet institutionnel de professionnalisation
Jean-Yves Bodergat et al. (30 janv. 2020)
Chapitre 13. D’un outil pour comprendre à un outil pour proposer : vers un observatoire de la formation initiale des enseignants
Patricia Tavignot et al. (30 janv. 2020)
Chapitre 9. La désaffection à l’égard de l’autorité : quelles significations ?
Jean-Yves Bodergat (30 janv. 2020)
Professeurs des écoles en formation initiale au fil des réformes
Marc Bailleul et al. (30 janv. 2020)
Enseignants-chercheurs et activité de direction de mémoire de recherche à distance : entre obstacles et développement professionnel des enseignants-chercheurs ?
Emmanuelle Annoot et al. (5 sept. 2016)
Université et formation à la recherche
Emmanuelle Annoot et al. (5 sept. 2016)
Diriger les mémoires à distance à l’université : un levier pour la compréhension d’une dimension du métier d’universitaire ?
Emmanuelle Annoot et al. (25 mars 2016)
Varia
Emmanuelle Annoot et al. (25 mars 2016)
Le « coup d’éclat » de Gaston Mialaret au Colloque de Caen de 1966 : l’institutionnalisation universitaire des Sciences de l’éducation Entretien avec Francine Best
Francine Best et al. (2016)
Des professionnalités sous tension. Quelles (re)constructions dans les métiers de l'humains ?
Jean-Yves Bodergat et al. (1 déc. 2015)
Les compétences pour enseigner : le point de vue d’enseignants stagiaires. La professionnalisation en formation initiale, entre pratiques, identités et prescriptions institutionnelles
Marc Bailleul et al.
Des professionnalités sous tension : Quelles (re)constructions dans les métiers de l'humain
Jean-Yves Bodergat et al. (2015)
La pédagogie : son sens, ses pratiques
Thierry Piot et al. (2014)
Les conceptions du métier chez les enseignants à l'épreuve de la première année d'exercice
Jean-Yves Bodergat et al. (2012)
Analyse de pratiques
Marguerite Altet et al. (30 sept. 2011)
Dilemmes et ressources de l'accompagnement en formation initiale
Jean-Yves Bodergat (29 sept. 2011)
Éducation scolaire de l'enfance. Récits et significations dans la formation initiale des enseignants au Portugal
Fátima Pereira et al. (2011)
Introduction
Jean-Yves Bodergat et al. (2011)
Logiques et significations des collectifs pour les enseignants débutants
Marc Bailleul et al. (2010)

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Entre tutorat et accompagnement : quelles configurations pour un développement professionnel personnalisé ?
Catherine Clénet (2020)
L'accompagnement distribué : un levier pour la formation des personnels de direction de l'éducation nationale (France)
Thierry Piot (2020)
Professeurs des écoles en formation initiale au fil des réformes : un modèle de professionnalisation en question
Patricia Tavignot et al. (2019)
Bodergat Jean-Yves et Buznic-Bourgeacq Pablo (dir.) (2015). Des professionnalités sous tension. Quelles (re)constructions dans les métiers de l’humain ?
Fanny Salane (9 déc. 2016)
Bodergat Jean-Yves et Buznic-Bourgeacq Pablo (dir.) (2015). Des professionnalités sous tension. Quelles (re)constructions dans les métiers de l’humain ?
Fanny Salane (30 sept. 2015)
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Fanny Salane (30 sept. 2015)
Des professionnalités sous tension
Rédaction (9 juil. 2015)
Questions posées à la professionnalisation aux métiers de l’humain
Richard Wittorski (11 mai 2015)
Entre discipline et métier : des professeurs d'histoire-géographie face à la professionnalisation
Jean-François Themines (2015)
Jeunes chercheurs en sciences humaines et sociales : 10 ans de recherches à la MRSH de Caen
Franck Neveu
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